滴水助教 water assistant
奉献专业 传递爱心

​滴水助学
滴水之力，汇聚成河；真诚关爱，弘扬公益。
超越赠予，携手向上；赋予能力，颂人性美。

团队梦想：我们帮助老师，老师关爱学生，学生肩负未来，大家自我实现。

亲爱的俞叔叔：

  好久不见呀！不清楚上一次的别离是什么时候，我有些抱歉那么久没有联系你。我知道你工作很忙，也很辛苦。今晚你在百忙之中打语音电话给我，我真的十分惊喜，很开心你一直记得我，关心着我。

 在我的学习之路上，你是一个很重要的人。因为你和你的朋友们，我才能在小小年纪见识外面的世界。那一次出去见到的世界让我在小小的心里种下了一个大大的梦想——我想要走出大山，因此我在之后的学习中也才能一直坚持和努力。最重要的是你送我日记本，教会了我写日记，我在后来的时光里明白了写日记的好处。它记录着我每一天的生活与变化，我把我所有的故事记在日记中，我在日记里鼓励自己要坚强，鼓励自己要再勇敢一点，鼓励自己坚持就是胜利。我的高中的确也很辛苦，但是因为我知道你们都在殷切期盼我进步，因此每一天都在鼓励自己，所以我从来没有想过放弃与妥协，这一点我真的很感谢叔。

  我的坚持与你们的鼓励最后终于让我考上了大学本科，去到了我最初见到的美丽都市——成都。现在我作为定向生在四川旅游学院读大一旅游管理，在班上担任班长，同学老师待我都很好。我很开心我这一路有那么多人的支持与信任，我想我会不负遇见，更加努力。

                                                                     念你的柳柳

                                                                     2020.4.2晚

活动意义：永不放弃！我们都有美好未来！高考必胜！

                 字字传情、书书表意、美人之美

“字字传情、书书表意、各美其美”

​以往活动地点之一：黔东南苗族侗族自治州黎平县S308黎平县茅贡乡流芳小学所在村委。

联系人：俞铁海18823152788、石承义（侗族）13985804360

融合高校指导师资力量：

活动缘起：

    这是一个缘起1998年的故事，以及全球公司SHELL在华南理工大学10000元公益优胜项目实施经费播下了爱的种子的延续。

    “这个世界不缺爱，缺的是一份感知爱的能力：这个世界缺的不是爱，缺的是传递爱；当我们具足感知爱的能力的时候，我们可以无限地去传递爱。” 所以，今天的我们，一起来，更精彩。

佛山-黔东南苗族侗族自治州两地

中小学创客魔方机器人

交流活动方案

为促进佛山和黔东南苗族侗族自治州两地中小学生信息技术的应用与创新，培养中小学生创新思维和创新能力，激发中小学生对科创学习的兴趣,提升科创教学水平，推进两地科技教育和素质教育的实施，决定举办2023年佛山-黔东南苗族侗族自治州两地中小学创客魔方机器人交流活动。

一、 联合主办单位

佛山市南海区科技体育运动协会

二、活动对象及分组

活动对象是中小学生（含中职），设小学组、初中组、高中（职）组，每支队伍2名学生和一名指导老师。

三、活动时间和地点

（一）活动时间：2023年5月；

（二）活动地点：小学组主会场在佛山市。

四、活动组织

（一）创客魔方机器人交流活动，要求参加展示的代表队自行设计、制作机器人并进行编程，按照规则进行展示，综合展示培养青少年的创新思维和创新能力。活动设一、二、三等奖和优秀指导教师奖项。

（二）活动裁判员和工作人员由两地选派机器人老师担任。主会场组织工作由当地教育行政部门组织实施。

（三）创客魔方机器人交流活动规则见附件。

创客魔方机器人专业指导联系人：   佛山市    钟如光   18927756385

附件： 创客魔方机器人交流活动规则

创客魔方机器人资料

访问广东省教育双融双创智慧共享社区-创客魔方机器人社团

https://srsc.gdedu.gov.cn/srsc/pub/grp/index.do?topiccode=TOPIC00041&grpcode=VC0000000621

​

创客魔方机器人项目自2021年起，是广东省中小学科技劳动教育实践活动地区特色项目，具有扎根全国大中小学和幼儿园开展科创普及的基础条件，目前我司通过开发教学赛研在线辅助系统，关联主学科的知识点，强化学生动手实操劳动技能，循序渐进提升数学逻辑思维能力，提供小学、初中、高中在线考评和模拟运行，独创性支持社区机构、公益基金等社会资源参与，助力家校共建，赢得的教育系统、社区等多方面的支持和采购。

活动联系人：俞铁海18823152788

第一部分  老师会教

第一课 搭建创客魔方机器人车架

第二课 安装电机和主板等组件

第三课 创客魔方机器人巡线编程

第四课 触片开关的程序编写及应用

第五课 小车前进后退动作的程序编写

第二部分  学生会学

​

第三部分  比赛会比

​

教育部关于在部分高校开展基础学科招生
改革试点工作的意见
教学〔2020〕1号
各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委)，有关部门(单位)教育司(局)，部属有关高等学校：
为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才选拔培养，我部决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。现就有关工作提出如下意见。
一、指导思想和原则
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，健全立德树人落实机制，探索多维度考核评价模式，着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。服务国家战略，招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。坚持育人为本，探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。加强统筹协调，与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革相衔接，形成改革合力。促进公平公正，着力完善制度规则，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
二、试点定位
强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。
三、招生学校和规模
起步阶段，在部分“一流大学”建设高校（见附件1）范围内遴选高校开展试点。相关高校可向我部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。我部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。
高校要与各地教育部门充分沟通协商，统筹考虑国家政策与导向、招生定位和培养要求、各地高考综合改革进程以及中学素质教育推进情况等因素，合理确定在各省（区、市）的强基计划招生名额，并在各省（区、市）的分省计划中安排。
四、招生办法
在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。
对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向社会公布。考生参加统一高考后，由高校组织相关学科领域专家对考生进行严格考核，达到录取标准的，经高校招生工作领导小组审定，报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以破格录取。破格录取考生的高考成绩原则上不得低于各省（区、市）本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份应单独划定相应分数线）。
五、培养模式
招生高校要对通过强基计划录取的学生制定单独人才培养方案和激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。实施基础学科拔尖学生培养计划的高校，要加强对人才培养的统筹。对通过强基计划录取学生可单独编班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化等培养模式。畅通成长发展通道，对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本—硕—博衔接的培养模式，本科阶段培养要夯实基础学科能力素养，硕博阶段既可在本学科深造，也可探索学科交叉培养。推进科教协同育人，鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务进行人才培养的机制。强化质量保障机制，建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流。建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善培养方案和培养模式，持续改进招生和培养工作。高校要加强对学生的就业教育和指导，积极为关键领域输送高素质后备人才。教育部将加强对强基计划的政策支持。
六、严格规范管理
高校强基计划招生工作全程接受本校纪委监督，并建立申诉途径和举报机制。严格组织高校考核，按照国家教育考试有关要求组织实施

​1.请介绍一下实施“强基计划”的背景。
2003年教育部开展高校自主招生改革以来，在探索综合评价学生、破解招生“唯分数论”等方面取得了积极成效。有关调查研究表明，自主招生录取的学生入校后在学业成绩、科技创新、学术论文、升学深造等方面总体表现突出。但近年来，自主招生也面临一些新挑战和新问题，包括招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料等，必须通过进一步深化改革，着力加以解决。
教育部在深入调研和总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，聚焦国家重大战略需求，积极探索多维度考核评价模式，着力解决自主招生中的突出问题，逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制。2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。
2.请简要介绍实施强基计划的总体考虑。
强基计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国教育大会精神，健全立德树人落实机制，探索多维度考核评价模式，着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。一是在改革定位上，与服务国家重大战略需求相结合。着力选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养。二是在制度设计上，与促进教育公平相结合。以高考成绩作为入围依据，完善制度机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。三是在评价模式上，与推进教育评价改革相结合。坚持育人为本，探索在招生中对学生进行全面、综合评价，引导中学重视培养学生综合素质。四是在改革协同上，与推进高等教育相关改革相结合。加强统筹协调，与基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革相衔接，形成改革合力。
3.强基计划的招生定位是什么？
起步阶段，强基计划遴选部分“一流大学”建设高校开展试点。相关高校可向我部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。我部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，研究确定强基计划招生高校、专业及规模。
4.请简要介绍一下实施强基计划的高校范围。
强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。突出基础学科的支撑引领作用，由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
5.强基计划的招生程序是怎么样的？
3月底前，试点高校发布年度强基计划招生简章。4月，符合报考条件的考生可在网上报名参加强基计划招生。6月，所有考生参加统一高考。6月25日前，各省级招生考试机构向有关高校提供报名考生高考成绩（不含高考加分）。6月26日前，高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加学校考核的考生名单并公示入围标准。7月4日前，高校组织考核。7月5日前，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按考生综合成绩由高到低进行录取并公示录取标准。
6.强基计划对于极少数具有突出特长的学生有什么特殊考虑？
对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。考生参加统一高考后，由高校组织相关学科领域专家对考生进行严格考核，达到录取标准的，经高校招生工作领导小组审定，报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以录取。录取考生的高考成绩原则上不得低于各省（区、市）本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份应单独划定相应分数线）。
7.为什么将强基计划的高校考核安排在高考成绩发布后？
强基计划的高校考核安排在高考成绩发布后，是因为高考成绩在强基计划录取中将起到两方面重要作用：一是作为入围高校考核的条件。强基计划取消了竞赛证书、论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，以学生高考成绩作为依据。二是作为录取的重要依据。强基计划改变原自主招生“降分录取”的做法，高校将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况等折合成综合成绩，由高到低顺序录取，体现对学生更加全面综合地评价。其中，高考成绩的占比不得低于85%。
8.强基计划在人才培养上有什么新举措？
强基计划将积极探索基础学科拔尖创新人才培养模式。一是单独制定培养方案。高校对通过强基计划录取的学生可单独编班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化培养。建立激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。二是畅通成长发展通道。对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本-硕-博衔接的培养模式。三是推进科教协同育人。鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关

解读《佛山宣言》人民网记者连线五国文化部长_新闻中心_新浪网 (sina.com.cn)

人民网佛山11月13日电记者王小光、文松辉、张心意报道：昨天在佛山圆满闭幕的首届亚洲文化部长论坛，是第一次在我国举办的研讨亚洲区域性文化交流与合作的部长级会议，会议产生了一项重要的成果：《佛山宣言》。就《佛山宣言》签署的积极意义，人民网记者连线了五个国家的文化部长。

　　中国文化部部长孙家正说，在经济全球化背景下，区域合作日益重要。亚洲区域的各个国家在政治、经济、文化区域各方面的合作都呈现出非常好的势头。这次举办的首届亚洲文化部长论坛，不但为亚洲各国文化合作提供了一个最高文化行政长官交流的平台，而且《佛山宣言》的签署把中国与周边国家的区域文化合作扩展到了22个国家。他认为，《佛山宣言》对各国文化合作的原则、方向、重点大致形成了共识性意见。《佛山宣言》的发表就证明我们携起手来，建造这个基础，并在这个良好基础上继续向前迈进，以达到亚洲文化的共同繁荣和发展。

　　孟加拉国文化国务部部长赛莉玛·拉赫曼和印度新闻广播文化部副部长尼娜·兰简是出席本次论坛中仅有的两位女部长，她们对《佛山宣言》签署的重要意义都表示了肯定。赛莉玛·拉赫曼说，《佛山宣言》确定了在亚洲区域开展文化合作的基本原则，这对推动亚洲文化的发展具有突破性作用。尼娜·兰简认为，各个国家的国力有强有弱，各个国家的文化也各具特色，但我们都生活在同一个世界上，我们共同呼吸，应该互相尊重，在文化上也应该互相尊重，互相交流，这才是真理。《佛山宣言》在文化交流上迈出了很成功的一步，在全球化背景下怎样保持和发展传统文化方面达成了一些共识。

　　韩国文化观光部副部长裴钟信表示，《佛山宣言》是亚洲各国文化部长第一次达成的共识，中国政府在其中起到了非常重要的作用。他说，不过这并不是完结，而是一个开始。他希望类似的高官会议以后定期举行，并通过彼此的交流与合作推动亚洲各国文化共同发展。

　　新加坡新闻、通讯及艺术部部长李文献认为，《佛山宣言》尽管只有短短的一页纸，但它体现了亚洲文化部长论坛两天内讨论的核心内容，也代表了各国文化部长的心声，更体现了日益加剧的全球化下的文化发展的重要性。他说，发展国家的艺术、文化遗产是这个时代每个人、每个国家都面临的挑战。面对这种挑战不能关起门来自己做，必须要与世界接触，加强合作。他认为，文化艺术的发展是个漫长、持续的过程，今后，各个国家在充分调动各种文化资源，加强交流与合作，共同发展的道路上还有一段很长的路要走。《佛山宣言》的签署，体现并重申了各国的承诺、决心和信心，那就是要把工作的重点放在发扬和支持各国的文化事业上，这标志着亚洲区域的文化合作已经迈出了坚定的一步。

　　《佛山宣言》宣告了各国在亚洲区域文化合作上达成的共识，确定了在亚洲区域开展文化合作的基本原则，这对促进亚洲文化交流，加强亚洲文化合作，对亚洲文化艺术的繁荣发展，具有里程碑式的意义。

备注：时任中国文化部部长为孙家正。

​

佛山亚洲艺术公园的艺术之门附近湖畔立有一块石碑，名为“佛山宣言”，上面雕刻着当年举办亚艺节时在佛山发布的“佛山宣言”。这块石碑的设计具有非常鲜明的佛山特色，石碑上方蹲着一头可爱的石狮子，这种南狮造型在佛山地区几乎随处可见。另外，从远处望去，这座石碑很像是一方印玺，显得十分庄重而威严，也表明了佛山宣言的在世人心中的分量。

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。航天专家亲进校园，为加美师生带来一场精彩纷呈的航天知识“科普大餐”。

《我和我的祖国》

主题活动：

题目： 立下凌云志，强盛我中华

主讲人：苏隆清教授（85岁），歼十副总师，国务院特殊津贴专家 、哈尔滨军事工程学院深港澳校友会原会长 、福田区工业局原总工程师

地点：佛山市南海区加美实验学校

时间：2021年9月27日（周一）

活动宗旨：国家级专家科普日，以培养青年少“为中华民族之崛起而读书”为己任！

【加美教育】聆听航天故事，点亮科技教育

https://mp.weixin.qq.com/s/hP29FYAXcDXusLnFzVLRFg

2023年关于开展“书香校园之带着我的梦想上天宫中国空间站期待你的来信”

快乐六一《北斗牵着我的手》阅读月

（暨暑期）活动方案

（呈送教师发展中心)

一、活动目的

为进一步推动我区中小学“书香校园”建设，引导师生养成“爱读书会读书读好书”的良好习惯，营造尊重知识、崇尚文化的学校氛围，提高师生阅读品味，提升人文素养，深化学校文化建设，推动学校内涵发展。推动家庭阅读、亲子阅读，落实“立德树人”的根本任务。在第27个世界读书日来临之际，我区拟开展“书香校园之带着我的梦想上天宫中国空间站期待你的来信”阅读月活动，特制订此方案。

二、活动时间

2023年5月至8月

三、活动主题

书香校园书香校园之带着我的梦想上天宫中国空间站期待你的来信

四、参加人员

全区中小学（幼儿园）学生、老师

五、组织机构

成立以区分管领导任组长、区各镇街教师发展中心负责人任副组长，区教师发展中心小学、初中、高中、德育与心理健康教研部相关教研员参与的工作领导小组。

六、活动内容

（一）“同读一本书《北斗牵着我的手》”校园阅读活动

各学校依据推荐书目，以年级为单位开展师生“同读一本书，书香伴成长”活动，激发学生阅读兴趣与教师阅读热情。各校语文备课组务必根据每一本书制定四周的阅读计划，保证落实计划和课程，引导师生通过坚持28天的每日阅读，培养阅读习惯，体验阅读乐趣，探索阅读指导的有效策略。平时多创造机会让学生发表阅读感受（比如老师每日一问，课前三分钟学生“每日阅享”接力等等），尽量让学生在“阅读寻宝”中体会阅读的乐趣，激励他们坚持每天阅读。期末征集老师的阅读指导方案，学生的创意读书卡、创意小人书、阅读手抄报、读后感和读书评论等（具体见附件1和附件2）。

（二）“书香校园《北斗牵着我的手》”阅读沙龙系列活动

采取线上线下相结合的方式举办4场阅读沙龙活动，分别从“阅读管理探讨、阅读方法优化、阅读习惯培养、亲子阅读润底色”四方面进行讨论，让全区中小学幼儿园教师、学生、家长一起共同探讨有关阅读的话题。（具体安排见附件3）

具体安排如下：

（三）“书香校园《北斗牵着我的手》”阅读月活动现场会暨“书香校园”建设启动仪式

时间：6月1日上午

地点：桂江第二小学

主要内容：

1.阅读成果展示。

2.全区书香校园建设启动仪式。

（四）“同读一本书”课例研讨

为了更好地指导学生有效、持续的阅读，在全区范围内开展“同读一本书，书香伴成长”阅读课例研讨活动。

1.时间：6月份

2.形式：分中学场和小学场，分别展示2节阅读课例，邀请专家点评；经验分享；阅读指导微讲座。

3.参加人员：全区中小学语文老师。（具体方案另附）

佛山市南海区科技体育运动协会

2023年 4月28 日

联系人：

执行秘书长廖卫东13702908475、执行会长俞铁海18823152788

附件1：“同读一本书《北斗牵着我的手》书香伴成长”活动安排（小学）

附件2：“同读一本书《站在巨人的肩膀起飞》书香伴成长”活动安排（中学）

附件3：“书香校园之带着我的梦想上天宫中国空间站期待你的来信”读书沙龙活动方案